Poza nowymi przedmiotami, jakimi są: Edukacja Obywatelska i Edukacja Zdrowotna, warto rozważyć Edukację Medialną.
Trzeba zatrzymać przemoc w sieci!
To, jak negatywny i szkodliwy wymiar może przybrać mowa nienawiści w mediach społecznościowych widać powyżej.
Grafikę tą opublikował dziś Prezydent Miasta Krakowa Aleksander Miszalski, to przerażające i wyraźnie pokazuje, że trzeba prowadzić warsztaty dla dzieci i młodzieży o tym, jak manipulacja w świecie wirtualnym może niszczyć relacje, zdrowie, a nawet doprowadzić do jeszcze większego zła.
Przykład grafiki opublikowanej przez Prezydenta Miasta Krakowa, Aleksandra Miszalskiego, pokazuje, jak poważne mogą być konsekwencje szerzenia nienawistnych treści w sieci. To przerażające i wymaga podjęcia zdecydowanych działań edukacyjnych, które uczą młodych ludzi rozpoznawania manipulacji i radzenia sobie z negatywnymi emocjami w przestrzeni cyfrowej. Warsztaty i programy edukacyjne skierowane do dzieci i młodzieży mogą pomóc im zbudować odporność na manipulacje, a także rozwijać empatię i krytyczne myślenie.
W dzisiejszym świecie, pełnym informacji i coraz bardziej rozwiniętych technologii, rola edukacji w walce z przemocą i negatywnymi zjawiskami w społeczeństwie jest nie do przecenienia. Szczególnie ważne staje się wprowadzenie działań edukacyjnych i zdrowotnych, które mają na celu nie tylko kształtowanie wiedzy, lecz także rozwijanie umiejętności społecznych i emocjonalnych.
Apel o podjęcie działań w tym temacie Fundacja OliEdu kieruje do osób i podmiotów związanych z edukacja w małopolsce oraz całej Polsce:
- Ministerstwo Edukacji Narodowej (Ministra Edukacji Narodowej Barbara Nowacka)
- Kuratorium Oświaty w Krakowie
- Maria Klaman (Zastępca Prezydenta Miasta Krakowa ds. edukacji i zdrowia).
Fundacja OliEdu wzywa do wspólnego działania – do zaangażowania instytucji edukacyjnych, samorządów, a także organizacji pozarządowych. Wspólnie możemy tworzyć bezpieczne i świadome środowisko dla młodych ludzi, w którym będą mogli rozwijać swoje umiejętności społeczne i emocjonalne.
